نام کاربری یا نشانی ایمیل
رمز عبور
مرا به خاطر بسپار
به گزارش فردای همدان، رسول شیدایی در جلسه شورای آموزش و پرورش با تشریح آخرین وضعیت پروژه مهر و اقدامات قرارگاه عدالت تربیتی، اظهار داشت: کمبود فضا جز با اجرای نهضت توسعه فضاهای آموزشی قابل جبران نیست.
شیدایی با اشاره به کمبود نیروی انسانی، گفت: بخشی از این کمبود با استفاده از نیروی غیرموظف موظف جبران می شود.
وی از طراحی سامانه پیشثبتنام پایه اول ابتدایی توسط وزارت آموزش و پرورش خبر داد و تصریح کرد: امسال با استفاده از کد ملی اولیا و تطبیق با سامانههای دولتی، ثبتنام بر اساس آدرس واقعی انجام میشود و تلاش ما بر این است که عدالت آموزشی به معنای واقعی محقق شود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان در خصوص هدایت تحصیلی پایه دهم نیز تصریح کرد: بر اساس تکلیف مجلس، باید ۵۰ درصد دانشآموزان به سمت رشتههای فنیحرفهای و کاردانش هدایت شوند که با توجه به غیرحضوری بودن کلاسها، این موضوع با چالشهایی همراه است.
شیدایی در ادامه با اشاره به ضرورت هدایت ۵۳ درصدی دانشآموزان به هنرستانها، از افزایش یک هزار و ۱۸۰ نفری ثبتنام در هنرستانها نسبت به سال گذشته خبر داد و گفت: در حال حاضر یک هنرستان جوار صنعت در استان فعال است و تاکنون مراکز صنعتی استقبال چندانی از این طرح نداشته اند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان در خصوص در بخش دیگری از سخنان خود از اجرای سه محور اساسی نهضت توسعه عدالت تربیتی در استان خبر داد و گفت: عدالت تربیتی صرفاً یک موضوع آموزشی یا عمرانی نیست؛ بلکه مدرسه جایی است که آینده فرزندان و استان در آن ساخته میشود و تحقق آن نیازمند همراهی همه دستگاهها، خیرین، گروههای جهادی و مردم است.
شیدایی در تشریح محورهای سهگانه نهضت توسعه عدالت آموزشی و تربیتی، اظهار کرد: محور اول شامل نهضت توسعه فضاهای آموزشی با رویکرد مردمیسازی و تشکیل قرارگاههای منطقهای، برای هر منطقه “معین” و برای هر پروژه “معین پروژه” تعیین و هیئتهای امنای مردمی متشکل از خیرین و معتمدین محلی تشکیل شده است.
وی با اشاره به طرح شهید عجمیان (شادابسازی مدارس) به عنوان محور دوم، خاطرنشان کرد: هدف گذاری شادابسازی یک هزار و ۲۰۰ کلاس درس در استان انجام شده و ۴۵ گروه جهادی ساماندهی شدهاند که تاکنون ۲۳ هزار کیلوگرم رنگ بر اساس نیازسنجی توزیع شده و اقداماتی مانند تعمیر میز و نیمکت، زیباسازی، بهسازی و اصلاح زیرساختها در دست اجراست.
شیدایی طرح کارت نشاط دانشآموزی را محور سوم توسعه عدالت تربیتی ذکر کرد و افزود: یک هزار و ۳۶۵ دانشآموز کمبرخوردار شناسایی و کارت نشاط دریافت کردهاند تا به جای دریافت بستههای حمایتی ثابت، امکان استفاده از حمایت متناسب با نیاز خود را داشته باشند و کرامت آنان حفظ شود.
وی با اشاره به راهاندازی نظام پایش استانی، گفت: پایش منظم هفتگی و ماهیانه بر اساس میزان پیشرفت و مشارکتها در دستور کار قرار دارد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان قرار گرفتن نهضت عدالت تربیتی در اولویتهای توسعه استان، تعیین نماینده ثابت از سوی دستگاههای مرتبط و نگاه شبکهای و فرابخشی به این موضوع را از شورای آموزش و پرورش درخواست نمود و تصریح کرد: هدف ما ایجاد شبکه همکاری متشکل از آموزش و پرورش، استانداری، دستگاههای اجرایی، دانشآموزان، مردم و خیرین است تا با همافزایی به نتایج مطلوب برسیم.